El objeto de este trabajo es ofrecer una visión global sobre la integración del alumnado con necesidades educativas especiales en el área de Matemáticas de Educación Secundaria Obligatoria. El autor quiere hacer más fácil el estudio y conocimiento de las justificaciones teóricas y estrategias didácticas sobre este aspecto de la enseñanza al profesorado no avezado en psicología y pedagogía. Aporta, además, una visión histórica de la atención a las necesidades educativas especiales que permita al profesorado, en muchos casos desinformado acerca de este reto profesional, sentirse partícipe en un proceso que echó sus raíces hace más de un siglo.
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